量,以及专利的数量和质量,要有学术成果,不过现在也有一种倾向那就是把在论文上造假,抄袭,之所以出现这种情况,一方面是我们的学术道德方面出现了问题,而另一个方面那就是在对老师考核的机械化。学校的创新能力要体现在老师和学生身上,并不只是老师的事情,老师的职责是教好学生,即使有些老师没有什么论文发表,但他们在教学生有长处,那么也应当予以认可的,而看一篇论文,不能只看到他发表了,就说明他很厉害了,能评教授博导了,实际上有的论文虽然发表了,但是没有什么创新的意义,不具备创新的水平,创新是一个系统工程,学校要具备这种意识,促使学生和老师朝这个方向发展,这才是最根本的目的,我希望学校在创新和创业方面有大的突破,把教育工作时刻放在第一位,培养出有创新意识,有创业能力的大学生。”
王简作了这样一个讲话,邵江水就在本子上记着,看来王简对兰西大学的工作并不满意,在教育上有着自己的一套观点,如何适应新部长的观点倒是一个难题了。
邵江水就努力表了态,表示将认真按照王简的指示做好下一步的工作,争取在创新和创业两个方面进行提高,将学生们的教育工作做得更好。
刘先举坐在旁边听了王简的讲话,心里也是触动很多,他是高教司的司长,他想跟上王简的步伐,就必须在这方面也研究出来一些好的做法,否则肯定会受到王简的批评,他与邵江水不一样,邵江水是学校的校长,王简会给他一些面子的,但是如果换作是他,肯定不会那么给面子了。
教育部办公厅主任张良也是深受触动,本来以为新来的部长是个外行,在教育部长这个位置估计也就是作一个过渡,像王简这么年轻的干部岂能久呆在部长的位子上?可是他没有想到,王简到了教育部就下来视察工作,而且下来视察之后不按套路出牌,先是不去五星级酒店吃饭,然后又到学校食堂与学生一起吃饭,现在又提出了一些自己的观点,明显没有那种你好他好大家好的想法,直接让邵江水感到坐不住了,真是魄力惊人,让人难以相信。
说到最后,王简看了看邵江水突然说道:“邵校长,我和学生们谈了谈,他们都反映食堂的饭菜不好吃,你们能不能解决一下?学校就像一个大家庭,一日三餐是最基本的事情,如果一日三餐搞不好,会让学生们产生极大的逆反心理,认为学校不关心他们的生活,就像父母不关心他们的孩子一样,会对学校产生抵触情绪,所以说让学生一日三餐吃好,是让学生能安心学习的一个重要方面,你们在这个问题上应当好好地抓一下,不要搞到学生们受不了,再去解决,那样的话就会有可能产生事端,现在一些地方也发生过这样的事情,都把学校的食堂给砸了,这样的经验教训非常深刻,我们必须要加以注意。”
一听到王简说到这个事情,分管后勤工作的那个副校长就感觉有些坐不住,学生们吃得好不好,责任主要在他,但他从来没有去尝过学生的饭菜,怎么可能知道学生们喜欢不喜欢吃,而且他还认为学生的饭菜无所谓,让学生们受点苦是应当的。
但是他没有考虑的是,让学生受苦虽然是一种锻炼,但这必须是建立在公平的基础之上,也就是说这个饭菜不能价高质次,不能校领导花天酒地,而让学生们吃不上好的饭菜,必须做好事先的思想工作,而不能让学生们产生什么不好的情绪,影响到他们的学习。因此他的这种观点是懒政的观点,怕麻烦的观点,是官僚主义的观点。
在王简说完这话之后,邵江水急忙表态道:“食堂的饭菜确实是一般,在这方面我们的资金也有些欠缺,考虑的也有些少,今后一定在服务学生上多做一些工作,请王部长放心,我们一定会让学生们满意的。”
听到邵江水表了态,王简也不多说什么了,其实不是兰西大学一个学校的问题,而是很多学校存在的情况,如果要想把这个问题解决的好一些,必须要转变教育者的意识,坚持以学生为中心的教育模式,把学生的成长和教育放在一个至高的位置,才能彻底解决这方面的问题。
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