第一百四十八章 元旦

    俗话说：领先一步是天才，超过一步就是疯子了。

    现代的科技的发展，实际上是以越来越易用为原则，而不是相反，从应用这个层面上来说，七百年前的宋人其实与不习惯智能机的老一辈没有太大区别，刘禹很庆幸，他们是相对开放、更容易接受新事物的宋人，而不是明清那种封闭已极的社会。

    当然，这也是经过了为期差不多一年的实践的，当小妻子无师自通地掌握那部肾x，能熟悉地玩起自拍，或是调出某个深埋在文件堆里的视频时，他就知道，这样的实践是很有意义的。

    “既然有这样的条件，我们不妨把眼光放高一点，只需要稍微有一点识字的基础，就能进行信息化普及，没错，直接从封建社会，越过工业化，电气化，直接进入信息化，这个道理很简单，举个例子，现在如果去某个非洲部落做通信，难道不是直接上定制系统的智能机，难道还要返回去生产功能机？”

    饶是刘禹已经有了心理准备，依然被这么大胆的创意雷到了，他的脑海里不由得浮现出，某个长衫飘飘的仕子，从怀里掏出一部手机，打开就出现一行小字“大宋移动欢迎你”，

    “电力，是现代化之源，没有它，什么都谈不上，在你那个不切实际的信息化之前，先实现‘楼上楼下，电灯电话’吧。”果然，马上就有工业党开始了反驳。

    “如果按照计划，需要建一个容纳五百万人的城镇，光是照明用电，就需要一座年发电量为三十万千瓦的电厂，如果再加上生活和公共设施，还不算工业，一百万千瓦都打不住，冰箱彩电就不用考虑了，普及信息化，先普及人口识字率吧，再现代化的发电厂，也需要大量的技术工人，可不是全自动无人工的喔。”

    “别说发电了，先想想，在这里采购了设备，运到那个岛上去，在没有安装人员的情况下，光凭图纸，这些连汉字都不认识的黑叔叔要怎么把他们安装起来，调试和运行？”

    “百年大计，教育先行，先把九年制义务教育的课本印上一百万份，保证每个孩子都能上学，只有从孩子开始抓起，才能打下牢固的基础，之后进入职业技能培训，或是进一步高级中学或是大学教育，社会不光需要产业工人，更需要科学家，才能推动技术的进步。”

    “说得轻松，百万适龄儿童，需要多少个老师才能带得了？上哪里去培养几千上万名合格的小学、初中、高中教师，这比直接进入信息化还要不靠谱。”

    “如果是解放初期，甚至是五、六十年代，你说得都有道理，现在是什么社会？信息时代了，你思想太out了，同学，教育早已经现实了虚拟化，要老师是吧，四中的还是黄岗的？分分钟让你听到一节完整的教学课，还是可以反复看的那种，一次不懂看两次，两次不懂看到懂为止。”

    “你是说视频教学？”被质问者反应过来了，拍了拍脑袋。

    只不过，九年太长了，九个月都被人骂死，现代的快节奏容不得按部就班，异时空的危险局势同样需要争分夺秒，可是知识的传播却没有捷径可言，需要他这个始作俑者自己先学会了，然后才能教给那些毫无基础的部下，因此，哪怕他能弄来一辆坦克也没用，因为他自己都不会开。

    会议室里的讨论仍在继续，经过一番开动脑筋，这些还未出校门的学子们已经有些沉浸其中了，不断有新鲜的主意被提出来，看着荒诞无比，然而只要老板认可了，又有什么关系呢。

    刘禹再也没有打断过他们的发言，只当了一个安静的听众，他需要火花，需要思想的碰撞，毕竟一个人的脑容量是有限的，他不时地拿出笔在一个本子上写上几句，慢慢地思维也被打开。

    基础教育是一件需要极大投入，又几乎没有收益的投资，特别是将数目放大到百万级的时候，然而这却是他制定那个计划的初衷，如果可能的话，他只想要孩子，一张白纸的那种，吃得不多还容易洗脑。

    的确，这些讨论者说得都很有道理，但他们考虑的全是现代的经验，根本没有想到对于古人来说，知识的渴望，知识改变命运不是什么口号，而是上到帝皇下到普通百姓的一个共识，“朝为田舍郎，暮登天子堂”，就是最为贴切的形容。

    而他们的父辈，那些习惯了背朝黄土面朝天的农夫们，将会走上另外一条路，这条路虽然不如读书做官那么耀眼，但同样是不可或缺的，他们负责将为这个新兴的社会注入精神。

    任重道远啊，刘禹在那些激情四射的讨论声中，合上了笔记本，抬起手腕看了一下表，

    “大家的热情我都看到了，你们... -->>
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